Kanji dla uczących się języka japońskiego (poziom II) – kurs stacjonarny
JS/11523
Języki Świata
Kurs realizowany w formie stacjonarnej.
Zajęcia dla osób uczących się języka japońskiego na dowolnym poziomie (od zupełnie początkującego do bardziej zaawansowanego), bez którego jednak poznawane wyrazy, zdania i pojęcia będą zupełnie niezrozumiałe. Kurs może być doskonałym wsparciem nauki samego języka, którą Uniwersytet Otwarty UW oferuje pod nazwą Japoński instant.
Kurs będzie składał się z 15 bloków zajęciowych. Każde zajęcia obejmą kilka (maksymalnie dziesięć) znaków sinojapońskich kanji. Dla każdego znaku zostaną przedstawione:
- możliwa etymografia (pochodzenie graficzne znaku pisma) lub kilka jej wersji proponowanych przez różnych badaczy,
- dawne formy graficzne danego znaku oraz niekiedy wersje zapisu używane współcześnie np. w Chinach,
- poprawny sposób zapisu (właściwa kolejność i kierunek ruchów narzędziem pisarskim),
- możliwe sposoby odczytania danego znaku w rozmaitych kontekstach,
- przykłady użycia w konkretnych wyrazach i zdaniach,
- konotacje znaczeniowe etc.
Słuchacz będzie miał też możliwość wykonać ćwiczenia praktyczne z odręcznego zapisu i odczytywania znaków w tekstach.
Słuchacz powinien przyjść na zajęcia wyposażony w ołówek, gumkę i zeszyt w kratkę. Zamiast ołówka, chętni mogą używać specjalnego flamastro-pędzla do kaligrafii (fude pen 筆ペン). Zamiast zeszytu w kratkę można kupić lub wydrukować dostępne za darmo w Internecie liniatury z siatką kratek (genkōyōshi 原稿用紙).
Cel ogólny:
wsparcie nauki znaków ideograficznego pisma sinojapońskiego (kanji) dla osób, które uczą się języka japońskiego, a także znają już hiraganą i katakanę oraz około stu najprostszych ideogramów. Kurs ma na celu praktycznie pomóc w utrwaleniu zasad zapisu poszczególnych znaków oraz całych wyrazów, wesprzeć proces nauki czytania tekstów japońskich oraz zachęcić do ćwiczenia pisania ręcznego.
Cele szczegółowe:
- wsparcie samodzielnej nauki znaków ideograficznego pisma japońskiego (kanji) u osób, które już uczą się języka japońskiego, a także znają już hiraganę i katakanę oraz około stu najprostszych ideogramów,
- przedstawienie zasady zapisu i użycia ok. 100 znaków sinojapońskich kanji, tak aby Słuchacz potrafił je rozpoznać, samodzielnie napisać, przeczytać, znał ich znaczenie oraz dla każdego umiał wskazać przykładowy wyraz, w którym dany znak występuje,
- zapoznanie Słuchaczy z dodatkowymi informacjami wspierającymi proces przyswajania obcego systemu pisma, a więc: etymografiami, siostrzanymi wersjami znaków używanymi np. w Chinach, ciekawostkami dotyczącymi ewolucji graficznej znaków kanji oraz interesującymi zjawiskami grafemicznymi, które zachodzą do dziś w tak zwanej Sinosferze.
Korzyści dla słuchacza:
Słuchacz posługuje się biernie i czynnie zasobem około dwustu znaków ideograficznymi kanji. Potrafi je:
- rozpoznać,
- samodzielnie napisać zgodnie z zasadami prawidłowego zapisu,
- przeczytać użyte w wyrazie, który był prezentowanych na zajęciach,
Słuchacz jest w stanie również:
- wytypować możliwy odczyt znanego sobie znaku w nieznanym wyrazie,
- wskazać główne znaczenia poznanych ideogramów,
- wskazać przykładowy wyraz, w którym dany znak występuje.
Dla niektórych znaków Słuchacz zapamięta też informacje o pochodzeniu lub wariantywnych postaciach zapisu, w takim zakresie, w jakim uzna, że pomaga mu to w procesie uczenia.
Słuchacz ma też świadomość tego, czym jest Sinosfera (inaczej: kulturowy krąg piśmiennictwa chińskiego) oraz jaki ma ona wpływ na współczesną kulturę japońską.
Metody pracy:
- każde zajęcia będą składać się z kilku (maksymalnie dziesięciu) wykładowych objaśnień przeplatanych ćwiczeniami praktycznymi,
- części wykładowe obejmą przedstawienie znaków kanji przewidzianych na daną lekcję wraz z ich pochodzeniem, znaczeniem, zasadami zapisu i zastosowaniem w konkretnych wyrazach,
- części ćwiczeniowe będą polegały na odręcznym pisaniu pojedynczych znaków, wyrazów i całych zdań oraz odczytywaniu znaków w przygotowanych kontekstach.
Metody weryfikacji efektów kształcenia:
egzamin dla chętnych Słuchaczy – test pisemny z tych samych zadań, które były wykonywane podczas zajęć.
