Germanistka, helwetolożka. Adiunktka na Wydziale Neofilologii Uniwersytetu Warszawskiego, współzałożycielka Międzywydziałowego Centrum Badań nad Edukacją i Komunikacją Międzykulturową UW, współtwórczyni jedynego na Uniwersytecie Warszawskim transdyscyplinarnego kierunku studiów nad Szwajcarią, tj. Helwetologii – studiów szwajcarskich. Specjalizuje się w komparatystyce kulturowej i literackiej, ze szczególnym uwzględnieniem obszaru niemieckojęzycznego, badając procesy konstruowania tożsamości, komunikację międzykulturową, przemiany społeczne oraz kulturowe i edukacyjne funkcje literatury dziecięcej. Jej zainteresowania naukowe obejmują również wczesną edukację literacką, rozwój kompetencji językowych i czytelniczych dzieci oraz wykorzystanie literatury jako narzędzia wspierającego rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny. W swoich badaniach analizuje praktyki dialogicznego czytania (dialogic reading) jako formy interakcyjnej mediacji lektury, sprzyjającej rozwojowi języka, kompetencji narracyjnych, myślenia krytycznego oraz budowaniu relacji między dzieckiem a dorosłym. Interesuje się rolą książki i wspólnego czytania w procesach inkluzji społecznej, edukacji międzykulturowej oraz kształtowania wielojęzycznych i wielokulturowych środowisk uczenia się. Regionalna redaktorka naukowa serii Bloomsbury Education and Childhood Studies. Członkini International Research Society for Children’s Literature, Children’s Literature Association oraz polskiej sekcji International Board on Books for Young People. Jej działalność naukowa koncentruje się na integrowaniu perspektyw literaturoznawczych, kulturoznawczych, pedagogicznych i społecznych w badaniach nad dzieciństwem, edukacją i kulturą.